作者：李宗儒《行銷學系教授》
國立中興大學財務金融學系汪恆易
孩子英文學不好，難道家長不需要負一半的責任嗎？
「整天補英文都沒看到你在進步！」，也許很多家長都曾這樣罵過孩子，因此看到這句話多少會會心一笑，但是我們是否思考過在責怪孩子之餘，我們做錯了哪一步，因此本篇要探討的正是如何不用強迫補習也能有效學習英文。
先從英語本身的價值談起吧，英語究竟是何方神聖？各位朋友不妨先這樣想，我們說微笑是不論男女、老幼、種族或甚至國家間最好的溝通語言，但是微笑之後呢？尤其在現今國際化的社會，與外國人交流的機會大過以往，當我們向著外國人們微笑，而對方也心領神受，卻無法進行下一步的慰問、交流，這樣何其尷尬，因此我們需要一個能夠打開藩籬的國際語言，這個項目以目前來看則非英語莫屬了。它的功能不只限於和外國人溝通上的實用，更是一個可以跨越文化隔閡的跳板。
英語的實用性以及使用廣泛度造就了它的價值，少了英語，世界上的溝通也就少了許多，因此相信不少家長都希望孩子提前接觸到英文，但應該如何有系統性的栽培呢？「當然是接送孩子上補習班啊！」、「讓孩子上雙語小學或者幼稚園！」這樣的說法似乎層出不窮，不能說是無效，但是補習班或是雙語小學僅是一個提供學習環境的場所，而非孩子所倚仗的學習工具，另外，孩子是否願意善用課堂所學與外師（或外國人）進行交談又是另一個課題。以下歸納出幾種方法並按照如何提高學習效果（下列的方法1、2）、聽（下列的方法3、4）、說（下列的方法5）、讀（下列的方法6、7）、寫（下列的方法8）的順序讓家長參考：
方法1. 誘因法：
上補習班或雙語小學不是不可以，但如果想讓孩子提升學習效果，可以適度地給予其刺激，像是在親家、鄰居或是朋友面前給予其表現的機會，展現學習成果，如果能夠大方表現，則可以帶給其精神上的滿足，使得他更願意為下次的表現作準備；相反的，如果表現地不自在或不理想，則適時的壓力可以激發孩子的學習動機。
方法2. 目標法：
人在學習的過程中往往需要一些目標來檢驗自己的學習成效，因此建議家長可以從為孩子立定短期目標的方式開始，例如：參加一場有一個月準備時間的英語演講比賽，甚至參加一場即席英語演講比賽，除了能夠訓練口說得流利度，更可以提升對外溝通的膽量。
方法3. 共享資源的使用：
世風日下，傳統的教育模式逐漸轉變，不再是「老師教什麼學生就學什麼」，而是讓學生主動尋找資源，現在的網路資源發達，VoiceTube、TED、TutorABC、常春藤開放式課程等免費學習平台的出現，提供了諸多教育機會，甚至偏鄉或是清寒學生也能夠參與遠距教學的課程。
方法4. 廣播電台學習法：
隨時聆聽廣播電台的英語節目也是種學習方式，像是ICRT電台就提供了多元的學習管道，有的時候播出芝麻街美語教學，有的時候則是英語國際新聞，因此廣播電台是個很好的英聽演練方式。
方法5. 溝通學習法：
文章開頭曾提到英語在溝通上的實用性，如果有機會在某個團體（例如同個旅行團）遇到外國人，家長不妨就讓孩子試試吧，試著半強迫孩子和外國人問好，他們（尤其來自歐美國家）其實很樂意也很喜歡與陌生人溝通的。
方法6. 閱讀英語課外書籍：
相信這種方式已經是許多英文老師或外師大推的學習方式之一，經由多多閱覽或參考英文雜誌、小說以及學術文章等，不但強化孩子在閱讀英文篇章的理解能力，甚至可以進一步提升孩子英文寫作能力。
方法7. 聯想學習法：
孩子在學習英語時常常因為單字難背而放棄，其實，有別以往死記硬記的傳統，現在網路上則是流傳著透過聯想的方式記憶單字，也許在某個地點看到某個事物，因為將它無法翻譯成英文而自主查詢，這樣的方法大大增加了孩子對該單字的印象，下次再看到同樣的東西，則會自動聯想到上一次查詢的經驗，自然而然就將單字背起來了。
方法8. 寫作練習法：
其實，英檢的寫作格式是種很好的學習方法，以簡短的話語寫出表達重點，不懂的單字可以多方查詢，文章性質不同，單字用法也就不同，透過大量寫作，也能夠讓孩子有效提升其對單字的認識與使用能力。
綜合上述例子，學英語實在不需要花上大筆金錢和時間尋找適當的補習班，畢竟那只是個學習場所，重點在於孩子的「學習動機」以及「是否會善用資源」，尤其現在網路相當發達，而且家庭普遍能夠上網，學習資源唾手可得，即使沒有外師在身邊教學，前面方法提到的線上的課程與平時廣播電台都是學習的管道，更何況雲端上的資訊是不會消失的，假如英聽第一次聽不懂，可以一而再，再而三地重複，直到聽懂為止，因此身為父母，我們要做的不是出錢出力給予孩子資源，而是式著給予孩子誘因學習，一旦自主學習的觀念深植在孩子們心中，那怕是再困難的語言或科目，孩子們都將願意投入時間學習，社會整體的學習風氣不也提升了許多？